База знаний / Олимпиадная математика
Практикум · 10–13 лет · 5–6 класс
Проверь ответ двумя способами: задачи для 5-6 классов
Две оригинальные задачи на остатки и прямоугольник: перебор от разных условий и доказательство единственности.
- Взрослый
- Первый раз вместе
- Что понадобится
- Бумага или экран. Деление с остатком, периметр и площадь прямоугольника.
- Навыки
- делимость, остатки, площадь, проверка ответа
Для 5-6 классов. Сначала реши самостоятельно и запиши проверку, затем открой разбор. Здесь два оригинальных задания. Один и тот же расчёт, переписанный ещё раз, не считается вторым способом.
Задача 1. Коробки с фишками
У ведущего от 60 до 100 фишек включительно. Если разложить их по шесть, остатка нет. Если разложить по пять, останется четыре. Сколько фишек у ведущего?
Подсказка к первой задаче
Начни со списка чисел в этом промежутке, которые делятся на шесть. Для каждого проверь остаток при делении на пять.
Два способа и ответ
Перебор кратных шести: 60, 66, 72, 78, 84, 90, 96. Из них только 84 даёт остаток 4 при делении на 5: 84 = 5 × 16 + 4. И 84 = 6 × 14, значит оба условия выполнены.
Проверка с другой стороны: числа с остатком 4 при делении на 5 в этом промежутке: 64, 69, 74, 79, 84, 89, 94, 99. Среди них на 6 делится только 84. У обоих списков единственное общее число, поэтому ответ единственный.
Задача 2. Прямоугольная площадка
Длины сторон прямоугольной площадки выражаются целым числом метров. Периметр равен 34 м, площадь равна 60 м². Найди длины сторон.
Подсказка ко второй задаче
Сумма двух соседних сторон равна половине периметра. Какие пары целых положительных чисел дают нужную площадь?
Два способа и ответ
По площади: пары множителей 60: (1,60), (2,30), (3,20), (4,15), (5,12), (6,10). Сумма сторон должна равняться 34 ÷ 2 = 17. Подходит только пара 5 м и 12 м.
По периметру: пары положительных целых сторон с суммой 17, без перестановок: (1,16), (2,15), (3,14), (4,13), (5,12), (6,11), (7,10), (8,9). Их площади: 16, 30, 42, 52, 60, 66, 70, 72 м². Только 5 × 12 даёт 60. Проверка: 2 × (5 + 12) = 34 м.
Почему не продолжали до (16,1)? Такие пары описывают те же стороны, поменянные местами.
Что делает проверку полезной
В первой задаче мы начинали с разных условий. Во второй - сначала с площади, потом с периметра. В обоих случаях проверили не только верность ответа, но и отсутствие других подходящих вариантов.
Получилось, если: ты можешь показать два независимых списка и объяснить, где используется каждое условие. Взрослому: если ребёнок сразу угадал число, попросите доказать единственность.
При проверке ответа ИИ применяй тот же порядок: сначала условия, затем вычисления и второй способ.
Редакция МозгоКвест · Проверено 2026-10-11. Сообщить об ошибке.